协同、进取,至臻、至远:我校积极推进“协进教育”特色文化建设
您是第 560 位来访者  时间:2017/10/18

 

协同、进取,至臻、至远
——平望二中“协进教育”特色文化建设汇报
我校位于苏州市吴江区平望镇,学校座落在碧波荡漾、人杰地灵的莺豆湖畔,背倚风景秀丽的京杭大运河,校园占地近110亩,环境优美,布局合理,设施先进,是一所现代化的苏南农村初级中学。学校创建于1973年,现有21个班级,847名学生,97名教师。经过多年努力,我校已经培养起一支由省特级教师、苏州市学科带头人、吴江区级能手、新秀等骨干教师组成的,师德高尚、能教善研的优秀教师团队,也逐步形成了以“协进教育”为特色的校园文化。
一、目标:协同、进取,理念至上的文化引领。
(一)文化理念:协进致远的美好愿景
近年来,我校聚力“协进教育”文化建设,坚持“协进致远”的办学理念,心怀“协同、进取、至臻、至远”的美好愿景,提出了培养“智艺兼修、身心两健、积极进取,合作创新”的现代人的办学目标,在“协进致远”的办学之路上一路前行。
通过“协进教育”的探索,我们希望全校师生同心协力,发挥潜能,努力实现教学相长,促进学生全面发展,幸福成长。同时,着力优化国家课程的校本化实施,积极开发校本课程,开展社团活动,丰富校园生活,发挥教师个人专长,促进学生个性发展,实现办学水平的不断提升。
(二)校园环境:润物无声的文化熏陶
近年来,我校围绕“协进教育”,结合平望地域文化特色,努力美化校园环境,使师生如沐春风般感受学校文化之美。平望因“一望皆平”而得名,为继承平望乡土文化,我们用“望”字定位校园景观,“望”既有“远看”之意,更有“期望”之指,以“望”命名的“校园八景”也表达了我校“协进致远”的办学理念。
1.以“望”定位的校园八景
1)香林望知。校门口的香樟林中,学生三五知己捧书而读,回味的是樟香,更是书香。(2)陶楼望行。楼行政楼名为“崇陶楼”,倡导陶行知先生“行为知之始”、“教学做合一”的理念,对我校教育管理具有重要启示。(3)芳草望乐。在吴语中“鹿”与“乐”谐音,“快鹿”犹“快乐”。草地上那三只汉白玉的石雕鹿,暗合我们倡导的“幸福地教,快乐地学”,代表着教与学的种种快乐。(4)明珠望胜。校园中有汉白玉雕塑,命名为“明珠望胜”。“红双喜”乒乓球厂坐落于平望,乒乓球是平望的“乡球”和“明珠”。这一花瓣拈护明珠的汉白玉雕塑,寓意着体育运动“在和谐中取胜”的哲理,也暗合我校文化中“进取、求胜”的价值与追求。(5)桃李望英。“英”者,花也。三月桃李,英华繁盛。“桃李园”和“培英楼”遥相呼应,寓意我校愿得英才而育之,期望桃李满天下。(6)莺亭望余。桃李园中有“莺歌亭”,取平望莺脰湖之意。在亭中可望池中游鱼。“莺亭望余”意指希望教师能在教学中游刃有余,也希望学校拾阶而上,持续发展。(7)云麟望仁。校内有灵璧石,龙头鹿身,一前足抬起,似古代传说中的“仁兽”麒麟,腾立于祥云之上。古人以“麟儿”之称赞美聪明的孩子。“云麟望仁”内蕴孔子的教育思想,也为纪念明末平望著名哲学家朱天麟。(8)田塍望和。田园之“禾”,谐音“和”。“望和”是借各种庄稼同园相和,期望校园师生和谐。传说唐代著名诗人张志和在莺脰湖驾鹤飞升,“元真钓矶”为平望八景之一。“望和”既有追思张志和之意,也突出了我校“协同、合作”的文化精神。
2.校园景观的“文化解读”
一是四个景观分别为学校宣示多年的四条育人标语作出了生动诠释:“香林望知”对应“学会求知”;“陶楼望行”对应“学会做事”;“田塍望和”对应“学会共处”;“云麟望仁”对应“学会做人”。
二是八个景观,分作四对,分别点出了协进教育的“协进之地”、“协进之道”、“协进之心”和“协进之的”。“莺亭望余”与“田塍望和”,一鱼一禾,暗合“苏”字下半部分,意指“鱼米之乡”,此为协进之地;“香林望知”与“陶楼望行”,一知一行,暗合学校“知行楼”,意指“知行合一”,此为协进之道;“云麟望仁”与“芳草望乐”,一仁一乐,意指“仁心乐意”,此为协进之心;“桃李望英”与“明珠望胜”,一英一胜,意指“培英得胜”,此为协进之的。
二、措施:至臻、至远,教育转型的实践探索
(一)特色课程:知行合一的乐享体验
协进教育文化引领下,我校积极开发校内外教育资源,将校本课程与社团活动有效整合,着力打造旨在优化学生素质结构,深化课程实施内涵,丰富师生校园生活的“乐享课程”,努力探索学校发展的内涵化、特色化之路。
我校教师编写的“快乐踢足球”、“剪纸”、“手工编织”等校本教材,深受学生喜爱,“彩泥”、“漫画”、“舞蹈”、“合唱”、“趣味化学营”、“十字绣”、“电子百拼”、“绿色盆栽”、“太极拳”、“中华武术”等丰富多彩的社团活动充分体现了尊重发展学生个性,挖掘培养教师专长的课程理念。
学校每年举办“校园协进节”,以“协进之星”评比为切入点,通过五月诗会、文艺汇演、校运动会等丰富多彩的活动,让学生在活动中表现自我,发展个性,体验学习的进步,享受成功的快乐。同时,坚持每学期开展“大家访”活动,坚持全员育人,重视发挥科研先导作用,组织“张力课堂”教学研讨,引领教师的专业发展,促进师生共同成长,提升协进教育的品质。
(二)特色项目:足球精神的文化契合
我校以艺体教育为特色项目,是“苏州市足球传统项目学校”、“苏州市业余体育训练先进集体”和“吴江市艺术教育先进学校”、“吴江市AAA级艺体特色学校”。
我校艺体教育基础雄厚,足球是我校传统优势项目,孙进老师是国家一级足球裁判员,他编写的足球校本课程获江苏省优秀校本课程教材评比二等奖,2015年,学校被批准成为首批“全国校园足球特色学校”。强调“团队协作、拼搏进取”的足球精神与我校“协同进取、至臻至远”的校园文化高度契合,因此,校园足球成为我校建设“协进教育”特色文化的有效载体和良好切入点。学校成立了足球俱乐部,举办校园足球对抗赛,定期举办足球知识讲座,把足球与体育教学、课外活动、大课间有机整合,开展全方位、多层次的普及教育。自2001年以来,校足球队先后荣获8次吴江区冠军,5次苏州市冠军,教练员多次被评为吴江区“优秀教练员”,2014年获评苏州市“最佳教练员”,2006年校足球队代表吴江市赴韩国参加足球交流活动,学校艺术队也在各类文娱会演中多次获奖。
“协同论”认为,在学校教育的系统中,只有全体师生同心协力,才能发挥教育资源潜力,融洽共振并产生合力。今后,我校将进一步推进“协进教育”特色文化建设,积极营造协进教育的文化氛围,努力探索教育转型的实施策略,让“协进致远”成为我校师生的优秀品质,让“协进教育”成为我校办学的一张靓丽名片!
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